viernes, 14 de diciembre de 2012
NOTICIAS DEL COLE
VACACIONES DE NAVIDAD : las vacaciones comenzarán el próximo 21 de diciembre, a las 13:30 h (15:30 para los usuarios de comedor) y volveremos a las aulas el martes 8 de enero.
ENTREGA DE NOTAS : las notas de la 1ª evaluación se entregarán el próximo 17 de diciembre.
CONSTITUCIÓN DEL NUEVO CONSEJO ESCOLAR : el día 10 de diciembre se ha constituido el nuevo Consejo Escolar, procediendo a la renovación parcial de sus miembros.
ENTREGA DE NOTAS : las notas de la 1ª evaluación se entregarán el próximo 17 de diciembre.
CONSTITUCIÓN DEL NUEVO CONSEJO ESCOLAR : el día 10 de diciembre se ha constituido el nuevo Consejo Escolar, procediendo a la renovación parcial de sus miembros.
miércoles, 21 de noviembre de 2012
jueves, 15 de noviembre de 2012
La Puebla de Alfindén presenta al municipio la distinción de "CIUDAD AMIGA DE LA INFANCIA"
Convo- Unicef _15-11-12_
La Alcaldesa, Nuria Lorís, presentando el premio.
Leticia González, Concejal de Infancia y juventud.
Pilar de la Vega, Presidenta de Unicef en Aragón
Presentación de la placa conmemorativa.
Actuación de Raspadegato.
lunes, 12 de noviembre de 2012
martes, 6 de noviembre de 2012
martes, 23 de octubre de 2012
Unicef reconoce a La Puebla de Alfindén como "Ciudad amiga de la infancia"
Unicef España, el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad y la Federación Española de Municipios y Provincias han reconocido a 16 nuevas localidades españolas como 'Ciudades amigas de la infancia', entre las que se encuentra La Puebla de de Alfindén, convirtiéndose en el primer municipio de la Comunidad aragones. Así ya son 61 los ayuntamientos del país que cuentan con esta distinción.
Según informó este martes Unicef, las 16 nuevas ciudades amigables para los niños son La Puebla de Alfindén (Zaragoza), Bollullos de la Mitación (Sevilla), Burgos, Carbajosa de la Sagrada (Salamanca), Fernán Núñez (Córdoba), Castrillón (Asturias), Guadalajara, Guillena (Sevilla), La Puebla de Cazalla (Sevilla), Mollerussa (Lleida), Quer (Guadalajara), Salas (Asturias), Santaella (Córdoba), Santa Eulalia (Ibiza), Sant Cugat del Vallés (Barcelona) y Valladolid.
Con la concesión del sello de Ciudad Amiga de la infancia, Unicef España y sus socios de programa reconocen el trabajo de los municipios españoles en el diseño y desarrollo de políticas locales de infancia y juventud en sintonía con la Convención sobre los Derechos del Niño, aprobada por Naciones Unidas en 1989 y ratificada por España en 1990.
Unicef y sus socios de Programa llevan una década desarrollando esta iniciativa en España, con la que cada dos años lanzan una convocatoria de reconocimiento a la que pueden concurrir todos los entes locales que estimen que cumplen con los requisitos establecidos en las bases de dicha convocatoria. Una comisión técnica evalúa los expedientes de los candidatos y, si procede, otorga el correspondiente reconocimiento, que debe renovarse cada cuatro años mediante una nueva auditoría técnica.
La entrega de los diplomas acreditativos de este último proceso de reconocimiento tendrá lugar en Málaga el próximo 9 de noviembre en un acto público al que asistirán representantes de todos los municipios galardonados.
Según informó este martes Unicef, las 16 nuevas ciudades amigables para los niños son La Puebla de Alfindén (Zaragoza), Bollullos de la Mitación (Sevilla), Burgos, Carbajosa de la Sagrada (Salamanca), Fernán Núñez (Córdoba), Castrillón (Asturias), Guadalajara, Guillena (Sevilla), La Puebla de Cazalla (Sevilla), Mollerussa (Lleida), Quer (Guadalajara), Salas (Asturias), Santaella (Córdoba), Santa Eulalia (Ibiza), Sant Cugat del Vallés (Barcelona) y Valladolid.
Con la concesión del sello de Ciudad Amiga de la infancia, Unicef España y sus socios de programa reconocen el trabajo de los municipios españoles en el diseño y desarrollo de políticas locales de infancia y juventud en sintonía con la Convención sobre los Derechos del Niño, aprobada por Naciones Unidas en 1989 y ratificada por España en 1990.
Unicef y sus socios de Programa llevan una década desarrollando esta iniciativa en España, con la que cada dos años lanzan una convocatoria de reconocimiento a la que pueden concurrir todos los entes locales que estimen que cumplen con los requisitos establecidos en las bases de dicha convocatoria. Una comisión técnica evalúa los expedientes de los candidatos y, si procede, otorga el correspondiente reconocimiento, que debe renovarse cada cuatro años mediante una nueva auditoría técnica.
La entrega de los diplomas acreditativos de este último proceso de reconocimiento tendrá lugar en Málaga el próximo 9 de noviembre en un acto público al que asistirán representantes de todos los municipios galardonados.
lunes, 22 de octubre de 2012
PARTIDA PARA EL INSTITUTO
El pleno de la Diputación Provincial de Zaragoza ha aprobado este lunes, con la abstención de los grupos de la oposición PSOE, CHA e IU, un expediente de modificación presupuestaria de concesión de créditos extraordinarios y de suplemento de crédito.
Beamonte ha señalado que esta modificación contempla el aumento de financiación a la caja de cooperación "para actuar en algunos municipios en adelantos para instalaciones educativas que el Gobierno de Aragón tenía previstas para 2014 y 2015 y que se pueden adelantar a 2013 y 2014".
La inversión para estas actuaciones en la caja de cooperación es de 1,6 millones destinados a los institutos de María de Huerva y La Puebla de Alfindén y al colegio de Sobradiel. Beamonte ha precisado que no se trata de subvenciones sino de un adelanto que el Ejecutivo aragonés devolverá a la institución provincial, por lo que estas cantidades tienen "efecto retorno".
Beamonte ha señalado que esta modificación contempla el aumento de financiación a la caja de cooperación "para actuar en algunos municipios en adelantos para instalaciones educativas que el Gobierno de Aragón tenía previstas para 2014 y 2015 y que se pueden adelantar a 2013 y 2014".
La inversión para estas actuaciones en la caja de cooperación es de 1,6 millones destinados a los institutos de María de Huerva y La Puebla de Alfindén y al colegio de Sobradiel. Beamonte ha precisado que no se trata de subvenciones sino de un adelanto que el Ejecutivo aragonés devolverá a la institución provincial, por lo que estas cantidades tienen "efecto retorno".
jueves, 11 de octubre de 2012
ASAMBLEA DE MAREA VERDE
El próximo 17 de Octubre a las 17:15 en la sala multiusos del C.E.I.P. "Los Albares" tendrá lugar una asamblea de Marea Verde a la que estáis invitados todos los padres.
miércoles, 10 de octubre de 2012
viernes, 28 de septiembre de 2012
Casi siete euros por un menú escolar
J. L. G. Zaragoza|
Padres y sindicatos protestan por la subida del precio de este servicio, por el que se pagarán 6,81 euros por un día suelto y 96 euros por todo el mes, frente a los 77 del curso pasado.
Varios niños, en un comedor zaragozano.. A. A.
La retirada de las subvenciones del Gobierno de Aragón para el comedor escolar supondrá un aumento de casi el 25% del precio de este servicio, una decisión que ya ha originado las primeras críticas. Tanto los padres como las monitoras de comedor consideran excesivo que los niños tengan que pagar casi 7 euros (6,81) por un día suelto y 96 euros (5,45 diarios) por todo el mes, frente a los 77 que se pagaban durante el curso pasado.
Sobre todo, si se tiene en cuenta que el comedor de las Cortes de Aragón los diputados, funcionarios y trabajadores de La Alfajería pagan la mitad, en muchas facultades de la Universidad de Zaragoza se puede comer por poco más de cuatro euros y el Ejército de Tierra cobra menos de tres euros a los soldados.
El precio del servicio de comedor escolar se mantiene, pero hasta ahora la DGA sufragaba parte de los casi 100 euros mensuales que ahora pagarán íntegramente los padres. A pesar de que el coste del menú escolar en Aragón todavía no alcanza los límites de otras comunidades -en Cataluña el precio medio ronda los 150 euros-, la carta que la Dirección Provincial de Educación ha enviado a los centros a lo largo de esta semana con las instrucciones del comedor para el próximo curso ya ha levantado las primeras ampollas.
En primer lugar, entre los padres, que deberán asumir un desembolso extra de entre 160 -si solo dejan a sus hijos entre octubre y mayo- y 200 euros, si también lo hacen en septiembre y junio. Unas cantidades que deberán multiplicarse por dos, tres o más dependiendo del número de hijos en edad escolar que tenga cada familia.
“Debemos ser conscientes de la importancia del comedor escolar, que cumple una labor extraescolar y social”, aseguran desde la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Aragón (Fapar). “Estamos preocupados, ya que hay familias que ya dicen que no se podrán permitir dejar a sus hijos en el comedor escolar”, indican desde una federación, que también considera insuficiente la partida de becas presupuestada por el Gobierno de Aragón.
Desde Educación, sin embargo, aseguran que la eliminación de esta subvención lineal ha servido para para duplicar las becas, que permitirán a más familias sin recursos tener acceso -gratuito o pagando solo el 50%- a este servicio. Además, fuentes de este departamento de la DGA defienden que en el precio que pagan los padres no solo está incluida la comida, sino la labor de las monitoras, que cuidan de los pequeños durante varias horas al día.
También afectará este incremento del precio a las monitoras de comedor, un sector que genera alrededor de 1.400 empleos en Aragón -en su inmensa mayoría ocupados por mujeres- y que ya ha respondido a través de sus representantes sindicales. Desde UGT, sindicato mayoritario, y CC. OO. denuncian que estos recortes conllevarán la pérdida de empleos y el más que probable cierre de comedores durante septiembre y junio.
En primer lugar, porque las becas no incluyen estos dos meses y, en segundo, porque durante esos días la DGA no ofrecerá este servicio de forma gratuita a los alumnos de las escuelas rurales que acuden a un colegio de otra localidad, algo que sí hacían hasta ahora.
“En algunos colegios más del 90% de los alumnos están becados, así que es probable que en esos casos ni siquiera se abran hasta octubre”, aseguran fuentes de CC.OO., que también advierten de que es probable que muchos padres decidan llevar a sus hijos a comer a casa o recurran a sus abuelos u otros familiares. Además, a partir del curso que viene las monitoras tampoco podrán comer en sus colegios.
A pesar de lo que ha ocurrido en Cataluña, donde algunos padres han decidido mandar a sus hijos al colegio con fiambreras, esta solución todavía plantea muchas dudas y dificultades. Y no solo en lo referente a la seguridad alimentaria, sino que tampoco está claro quién ayudaría a calentar la comida a niños de solo tres años o quién asumiría la responsabilidad de cuidarlos durante el tiempo que dura este descanso. Según Dolores Serrat, consejera de Educación del Gobierno de Aragón, la posibilidad de instaurar el 'tupper' en la Comunidad deberá ser valorada por los consejos escolares.
Sobre todo, si se tiene en cuenta que el comedor de las Cortes de Aragón los diputados, funcionarios y trabajadores de La Alfajería pagan la mitad, en muchas facultades de la Universidad de Zaragoza se puede comer por poco más de cuatro euros y el Ejército de Tierra cobra menos de tres euros a los soldados.
El precio del servicio de comedor escolar se mantiene, pero hasta ahora la DGA sufragaba parte de los casi 100 euros mensuales que ahora pagarán íntegramente los padres. A pesar de que el coste del menú escolar en Aragón todavía no alcanza los límites de otras comunidades -en Cataluña el precio medio ronda los 150 euros-, la carta que la Dirección Provincial de Educación ha enviado a los centros a lo largo de esta semana con las instrucciones del comedor para el próximo curso ya ha levantado las primeras ampollas.
En primer lugar, entre los padres, que deberán asumir un desembolso extra de entre 160 -si solo dejan a sus hijos entre octubre y mayo- y 200 euros, si también lo hacen en septiembre y junio. Unas cantidades que deberán multiplicarse por dos, tres o más dependiendo del número de hijos en edad escolar que tenga cada familia.
“Debemos ser conscientes de la importancia del comedor escolar, que cumple una labor extraescolar y social”, aseguran desde la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Aragón (Fapar). “Estamos preocupados, ya que hay familias que ya dicen que no se podrán permitir dejar a sus hijos en el comedor escolar”, indican desde una federación, que también considera insuficiente la partida de becas presupuestada por el Gobierno de Aragón.
Desde Educación, sin embargo, aseguran que la eliminación de esta subvención lineal ha servido para para duplicar las becas, que permitirán a más familias sin recursos tener acceso -gratuito o pagando solo el 50%- a este servicio. Además, fuentes de este departamento de la DGA defienden que en el precio que pagan los padres no solo está incluida la comida, sino la labor de las monitoras, que cuidan de los pequeños durante varias horas al día.
Preocupación entre las monitoras
También afectará este incremento del precio a las monitoras de comedor, un sector que genera alrededor de 1.400 empleos en Aragón -en su inmensa mayoría ocupados por mujeres- y que ya ha respondido a través de sus representantes sindicales. Desde UGT, sindicato mayoritario, y CC. OO. denuncian que estos recortes conllevarán la pérdida de empleos y el más que probable cierre de comedores durante septiembre y junio.
En primer lugar, porque las becas no incluyen estos dos meses y, en segundo, porque durante esos días la DGA no ofrecerá este servicio de forma gratuita a los alumnos de las escuelas rurales que acuden a un colegio de otra localidad, algo que sí hacían hasta ahora.
“En algunos colegios más del 90% de los alumnos están becados, así que es probable que en esos casos ni siquiera se abran hasta octubre”, aseguran fuentes de CC.OO., que también advierten de que es probable que muchos padres decidan llevar a sus hijos a comer a casa o recurran a sus abuelos u otros familiares. Además, a partir del curso que viene las monitoras tampoco podrán comer en sus colegios.
El debate del 'tupper'
A pesar de lo que ha ocurrido en Cataluña, donde algunos padres han decidido mandar a sus hijos al colegio con fiambreras, esta solución todavía plantea muchas dudas y dificultades. Y no solo en lo referente a la seguridad alimentaria, sino que tampoco está claro quién ayudaría a calentar la comida a niños de solo tres años o quién asumiría la responsabilidad de cuidarlos durante el tiempo que dura este descanso. Según Dolores Serrat, consejera de Educación del Gobierno de Aragón, la posibilidad de instaurar el 'tupper' en la Comunidad deberá ser valorada por los consejos escolares.
martes, 25 de septiembre de 2012
EXTRAESCOLARES
Las actividades extraescolares se iniciarán el próximo 1 de octubre. Las listas se expondrán en el tablón de anuncios del Colegio.
Listado de actividades para las que sale grupo son:
- English theatre 5h. (CEIP Los Albares)
- English theatre 3h. (CEIP Los Albares)
- Teatro en francés 2h (CEIP Los Albares)
- Gimnasia rítmica. (CEIP Los Albaers), martes y jueves de 17 a 18h.
- Ajedrez (CEIP Los Albares), en horario de comedor
Listado de actividades para las que sale grupo son:
- English theatre 5h. (CEIP Los Albares)
- English theatre 3h. (CEIP Los Albares)
- Teatro en francés 2h (CEIP Los Albares)
- Gimnasia rítmica. (CEIP Los Albaers), martes y jueves de 17 a 18h.
- Ajedrez (CEIP Los Albares), en horario de comedor
REUNIONES GENERALES DE PADRES
Todas las reuniones se realizarán en la Sala de Usos múltiples, en horario de 15:45 a 16:45. Se ruega puntualidad.
| LUNES | MARTES | MIÉRCOLES | JUEVES | VIERNES | |
| SEPTIEMBRE | 24 PRIM 1º | 25 PRIM 2º | 26 PRIM 3º | 27 PRIM 4º | 28 PRIM 5º |
| OCTUBRE | 1 PRIM 6º | 2 INF 3º | 3 INF 2º | 4 INF 1º |
martes, 18 de septiembre de 2012
RECURSOS ÓRDENES BECAS CURSO 2012/2013
13 septiembre 2012
Desde FAPAR nos informan sobre los recursos a las becas del curso 2012-2013. A continuación se detallan los puntos, días y horas donde podrán dirigirse las familias para que, asistidas por Trabajadoras Sociales, puedan plantear Recursos potestativos de reposición ante la Administración por la Resolución definitiva de las Órdenes de Becas de comedor y Material curricular del curso 2012/2013. Dichos recursos deben presentarlos todas las familias que:
· Les haya sido denegada la beca
· Les haya sido reconocido el derecho a la beca del 50% pero estén en lista de espera
· Les haya sido concedida beca del 50% para exigir que se haga efectivo el derecho de beca al 100%
Se recomienda a todas las familias a las que se ha concedido el 50% de la beca, especialmente a las de comedor, que no renuncien en ningún caso a ella
Los días que se atenderá serán del lunes 17 de septiembre al jueves 27 de septiembre, en los días que se especifican a continuación. El horario de mañanas será de 10 a 12:30 h y el de las tardes de 16:30h. a 19:30h. No estarán abiertos estos puntos el viernes 21 de septiembre por la tarde.
Los recursos se recogerán en los puntos indicados (con copia de cada una de ellas) y se remitirán, al acabar el plazo, a las sedes de FAPAR en Zaragoza y Teruel y de UGT y CCOO en Huesca. Las de cada provincia deben ser remitidas a estos puntos para hacer un registro conjunto de los mismos el viernes 28 de septiembre a las 11:30 h en los Servicios Provinciales de Huesca y Teruel y en el Departamento de Educación en Zaragoza
| Organización | Dirección | Días | Horas |
| Colegio de Trabajo Social | C/Conde Aranda, 43, entlo, dcha 976442633 | Todos | Mañana y Tarde |
| Asociación de Vecinos San José | C/ Ventura Rodríguez, 12 976276437 | Todos | Mañana y tarde |
| Asociación de Vecinos Delicias Manuel Viola | C/Delicias, 44, Jardín en Altura 976531737 | Todos | Tardes |
| Asociación de Vecinos Actur Rey Fernando | C/ Ildefonso Manuel Gil, 6, Bajo 976736141 | Todos, excepto, las tardes de los lunes y jueves | Mañana y Tarde |
| Asociación de Vecinos Picarral | Camino de Juslibol, 36 976731300 | Todos | Tardes |
| Asociación de Vecinos Lanuza Casco Viejo | C/ San Pablo, 23 976280262 | Todos, excepto las tardes de los miércoles | Mañana y Tarde |
| Asociación de Vecinos Venecia Montes de Torrero | C/ Granada, 43 976250212 | Todos | Tardes (18-19:30) |
| Asociación de Vecinos Las Fuentes- CRC El Tranvía | C/ Fray Luis Urbano, 11 976498904 | Todos | Mañanas |
| Organización | Dirección | Días | Horas |
| FABZ | C/ San Vicente de Paúl, 26, 2º Izda 976393305 | Todos | Mañana y tarde |
| CGT Zaragoza | C/ Coso, 176 976291675 | Todos | Tardes |
| CGT Teruel | Avda. Segorbe, 2, puerta 8 978619265 | Todos | Mañanas y Tardes |
| CCOO Zaragoza – Federación de Enseñanza | Paseo de la Constitución, 12, 5ª planta 976158704 | Todos | Mañanas y tardes |
| CCOO Huesca | Paseo del Parque, 20, 1ª Planta 974220103 | Todos | Mañanas y Tardes |
| CCOO Teruel | Plaza de la Catedral, 9, 3ª planta 978602303 | Todos | Mañanas y Tardes |
| UGT Zaragoza-FETE | C/ Costa, 1-1º 976700117 | Todos | Mañanas y Tardes |
| Centro de Formación Arsenio Jimeno Zaragoza-Servicios Social. | C/ Eduardo Jimeno Correas, s/n (final C/ Rosalía Castro, Actur) 976 700 119/500 | Todos | Tardes |
| UGT Huesca | Paseo del Parque, 9 974240286 | Todos | Mañanas y Tardes |
| UGT Teruel | Plaza de la Catedral, 9 978608566 | Todos | Mañanas y Tardes |
| UCA | Alfonso, I, 20, entlo centro 976397602 | Todos | Mañanas y Tardes (17 a 19 h) |
| ADEA | C/ de Aragón, 42. Edificio Cervantes-Casa del Estudiante, Planta 1ª, 2ª puerta Izda (876554088) | Todos | Mañanas y Tardes |
| FAPAR Zaragoza | C/ San Antonio Abad, 38 976321430 | Todos | Tardes |
| FAPAR Teruel | Ciudad Escolar, s/n (CEE Arboleda) 978603217 | Todos, excepto los martes | Tardes |
martes, 28 de agosto de 2012
VENTA DE LIBROS CURSO 2012-2013
VENTA DE LIBROS COLEGIO "Los Albares"
Día 3 de septiembre en la sala multiusos del colegio.
De 17:00 a 18:30 libros de Infantil.
De 18:30 a 20:00 libros de Primaria
jueves, 14 de junio de 2012
martes, 12 de junio de 2012
VENTA TICKETS PARA LA PAELLA
Os recordamos que ya podéis comprar tickets para la paella de la fiesta del AMPA del día 16:
• Todos los días en la guardería matinal,
• en la entrada del colegio a las 9:00 y a las 13:00,
• dirigiéndoos directamente a los miembros de la Junta del AMPA para reservarlos.
Recordad que incluye ración de paella, pan, agua, postre, café con pastas, y una consumición adicional en el bar (a canjear en cualquier momento). Precio 8 €. Nos vemos el sábado!
¡DAOS PRISA, QUEDAN POCOS DÍAS!
• Todos los días en la guardería matinal,
• en la entrada del colegio a las 9:00 y a las 13:00,
• dirigiéndoos directamente a los miembros de la Junta del AMPA para reservarlos.
Recordad que incluye ración de paella, pan, agua, postre, café con pastas, y una consumición adicional en el bar (a canjear en cualquier momento). Precio 8 €. Nos vemos el sábado!
¡DAOS PRISA, QUEDAN POCOS DÍAS!
INSTITUTO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA
Desde la Alcaldía de la Puebla de Alfindén, se ha comunicado, que el Departamento de Educación ha remitido ya "adelanto del anteproyecto de construcción del Instituto", con los datos necesarios para acometer las obras de adecuación del solar donde se ubicará el edificio. Estos datos eran necesarios para poder justificar la subvención recibida de la DPZ antes de que acabe el plazo en noviembre de este año.
miércoles, 6 de junio de 2012
viernes, 1 de junio de 2012
ASAMBLEA GENERAL DE SOCIOS AMPA LOS ALBARES
Se convoca a todos los padres socios del AMPA a la Asamblea General del día 14 de junio a las 18:00 horas en la sala de Audiovisuales (junto a la guardería en el piso de arriba). Los temas a tratar serán:
• Presentación del estado de cuentas.
• Información sobre las actuaciones del AMPA.
• Ruegos y preguntas.
lunes, 28 de mayo de 2012
PLATAFORMA PRO INSTITUTO
El viernes tuvimos la reunión para formar la Plataforma Pro Instituto convocada por las AMPAs. Estaban convocados todos los padres de los 7 municipios de la Mancomunidad. Asistieron aproximadamente 20 padres. También asistieron el Alcalde de Nuez (por ausencia de su Concejal de Educación), nuestra Concejala de Educación y la Concejala de Educación de Pastriz (que habían tenido una reunión anterior convocada por nuestra Concejala de Educación, Ana Echevarría, a la que estaban invitados todos los Concejales de Educación de la Mancomunidad).
Se decidió que la Plataforma tuviese como Junta Directiva a un padre de cada municipio de la Mancomunidad, fuese Ampa o no.
Se ha transmitido el resultado de esta reunión a las AMPAs de cada municipio para que en la semana entrante se apunten los padres interesados de los 6 municipios restantes:
- Junta Directiva: interesados en ser parte activa de la cabecera de la plataforma para organizar movilizaciones, tramites legales y solicitudes de permisos para ello, coordinación de actos a llevar a cabo para reclamar nuestro Instituto. Solo se ofrecieron dos padres (ambos de la Puebla), Blanca y Joaquín.
- Colaboradores: resto de padres que quieran colaborar o participar cuando puedan en estos actos sin mayor compromiso (durante la reunión si que se apuntaron bastantes asistentes).
Se acordó que la semana próxima se convocará a los miembros de la Junta Directiva para una reunión para coordinar la actividad de la plataforma.
Por supuesto las AMPAs seguimos a disposición de esta plataforma para colaborar en TODO lo que esté a nuestro alcance tal y como venimos haciendo.
viernes, 25 de mayo de 2012
AYUDAS DE MATERIAL Y COMEDOR 2012 - 2013
Ya se ha publicado la orden por la que se convocan las ayudas para adquisición de material y gastos de comedor para el curso 2012 - 2013.
Pueden descargarlas en la web del colegio o en http://www.educaragon.org/
Plazo de presentación de solicitudes:
10 días hábiles a partir del día 25 de mayo
Lugar de presentación: Secretaría del colegio.
Pueden descargarlas en la web del colegio o en http://www.educaragon.org/
Plazo de presentación de solicitudes:
10 días hábiles a partir del día 25 de mayo
Lugar de presentación: Secretaría del colegio.
miércoles, 23 de mayo de 2012
CREACIÓN PLATAFORMA REIVINDICATIVA IES
Desde las AMPAs hemos considerado que el trabajo y responsabilidad que conlleva la coordinación de las actividades de una plataforma reivindicativa del instituto de la Mancomunidad se escapa a nuestra capacidad por los siguientes motivos:
· La situación está tomando tintes políticos que no somos capaces de controlar,
· La convocatoria de manifestaciones se sale de los cometidos definidos en los estatutos de nuestras organizaciones,
· Ya se han creado plataformas a través de las redes sociales que pueden tomar las riendas de nuestras reivindicaciones,
· Se ha solicitado la colaboración de las Concejalías de Educación de todos los municipios de la Mancomunidad, para que apoyen la necesidad del IES.
Por ello hemos decidido unánimemente retirarnos de la coordinación de estas reivindicaciones sin que ello signifique que los padres dejemos de apoyarlas y colaborar en todo lo que sea posible.
Sin embargo, ante el temor de que tras nuestra decisión se paralicen las actuaciones, hemos decidido dar un impulso a la creación de la plataforma que se haga cargo de la coordinación. Creemos que:
· La plataforma debe ser apolítica.
· Debe representar a todos los municipios de la mancomunidad.
· Debe estar coordinada por padres que son los máximos afectados para que no pierda empuje.
· Debe contar entre sus miembros, con personas con capacidad de gestión, comprometidas y conocimiento de la situación.
· Debe trabajar en coordinación con cualquier iniciativa que permita alcanzar el objetivo que todos deseamos, la construcción del IES.
Por ello pedimos a los padres de cada colegio que estén dispuestos, que asistan el próximo
viernes día 25 a las 17:30 a la Sala de Audiovisuales frente sección instituto.
MANIFESTACIÓN DÍA 22
Ayer, las AMPAs acudimos nuevamente a la manifestación por la enseñanza y contra los recortes, reivindicando con la pancarta de 8 metros, una de las más grandes de todas las asistentes, la necesidad de la construcción de nuestro instituto para acoger a los 600 niños que lo necesitan con urgencia.
Aprovechamos la ocasión para desear que en el futuro se sigan con estas y otras iniciativas y que la plataforma que debe crearse para nuestra reivindicación tome las riendas cuanto antes. Desde este AMPA queremos manifestar que contarán con todo nuestro apoyo.
Aprovechamos la ocasión para desear que en el futuro se sigan con estas y otras iniciativas y que la plataforma que debe crearse para nuestra reivindicación tome las riendas cuanto antes. Desde este AMPA queremos manifestar que contarán con todo nuestro apoyo.
jueves, 17 de mayo de 2012
CONVOCATORIA MANIFESTACIÓN DÍA 22
El próximo día 22 de mayo se os convoca a la manifestación en el Paraninfo de Zaragozaa las 19:00 h, llevaremos la pancarta reivindicativa del instituto de La Puebla.
martes, 8 de mayo de 2012
COMUNICACIÓN AMPAS DE LA PUEBLA DE ALFINDÉN
Desde las Juntas de las Asociaciones de Madres y Padres de la Puebla, hemos hecho una profunda reflexión tras la reunión con la Consejera de Educación y el sentir general es que "nos dicen lo que hay, pero no es lo que queremos y necesitamos". Las Ampas de La Puebla vamos a transmitir en Asambleas independientes por rapidez y efectividad, la información obtenida. Desde distintos foros, se nos ha acusado de no estar unidas las asociaciones, y se ha atacado nuestro trabajo, que hemos realizado desde el esfuerzo, el compromiso y el consenso. Así pués las tres AMPAS de la Puebla de Alfindén, AMPA de los Albares, AMPA del Reino de Aragón y AMPA de la sección del IES Ítaca teniendo en cuenta que:
- La situación está tomando tintes políticos que no somos capaces de controlar,
- Que la convocatoria de manifestaciones se sale de los cometidos definidos en los estatutos de nuestras organizaciones,
- Ya se han creado plataformas a través de las redes sociales que pueden tomar las riendas de nuestras reivindicaciones,
- Se solicita la colaboración de las Concejalías de Educación de todos los municipios de la Mancomunidad, para que trabajen en esta línea.
hemos decidido unánimemente retirarnos de la coordinación de estas reivindicaciones sin que ello signifique que los padres dejemos de apoyarlas y colaborar en todo lo que sea posible.
- La situación está tomando tintes políticos que no somos capaces de controlar,
- Que la convocatoria de manifestaciones se sale de los cometidos definidos en los estatutos de nuestras organizaciones,
- Ya se han creado plataformas a través de las redes sociales que pueden tomar las riendas de nuestras reivindicaciones,
- Se solicita la colaboración de las Concejalías de Educación de todos los municipios de la Mancomunidad, para que trabajen en esta línea.
hemos decidido unánimemente retirarnos de la coordinación de estas reivindicaciones sin que ello signifique que los padres dejemos de apoyarlas y colaborar en todo lo que sea posible.
sábado, 5 de mayo de 2012
Reunión informativa
El próximo miércoles día 9 a las 15:30 se convoca reunion con todos los padres para informar sobre la reunión con la consejera de educación sobre la construcción del instituto, las actuaciones que hasta el momento se han impulsado por parte de las distintas AMPAs de la Mancomunidad y la situación a partir de este momento.
Las Cortes reclaman que el anteproyecto del instituto de La Puebla de Alfindén se redacte a lo largo de la vigencia del Plan de Infraestructuras Educativas 2012-2015
Nota de prensa de las Cortes de Aragón.
Todos los grupos parlamentarios han apoyado esta mañana en la Comisión de Educación una iniciativa de Izquierda Unida que, tras incorporar enmiendas del PP, solicita el impulso para esta obra en la localidad zaragozana y las medidas necesarias para una escolarización “en las condiciones de calidad y equidad que el servicio público debe garantizar”
El texto final ha sido consensuado tras incorporar dos enmiendas del PP.
Zaragoza, 04/05/12.- Las Cortes de Aragón han instado esta mañana al Gobierno autonómico a “redactar a lo largo de la vigencia del Plan de Infraestructuras Educativas de la Comunidad Autónoma de Aragón 2012-2015, el oportuno anteproyecto que permita la licitación del correspondiente proyecto para la construcción de un nuevo instituto de educación secundaria en La Puebla de Alfindén”. La Comisión de Educación, Universidad, Cultura y Deporte ha aprobado por unanimidad una proposición no de ley de Izquierda Unida que, tras incorporar enmiendas del PP, reclama el impulso en relación a esta obra.
El texto finalmente consensuado y que ha contado con el apoyo de todos los grupos solicita también “realizar prioritariamente esta actuación en el momento de mejorar las condiciones económicas actuales”, así como “adoptar, mientras tanto, todas las medidas necesarias para que la escolarización del alumnado de ESO de las localidades de La Puebla de Alfindén, Alfajarín, Pastriz, Nuez de Ebro, Villafranca, Villamayor de Gállego y Osera de Ebro pueda darse en las condiciones de calidad y equidad que el servicio público educativo debe garantizar”.
La portavoz de IU en esta materia, Patricia Luquin, ha recordado que “poniendo las cifras encima de la mesa, con más de seiscientos alumnos, es una necesidad urgente esta construcción”. “Acepto las enmiendas del PP en un absoluto ejercicio de voluntarismo político, reivindicando algo necesario y justo, que hasta la fecha estábamos todos de acuerdo para acometerlo dentro del plan de infraestructuras educativas”, ha comentado la diputada de Izquierda Unida en la defensa de la iniciativa.
Para Mª José Ferrando (PP), “la calidad educativa está garantizada hasta la construcción del centro”, algo que, en su opinión, “está afectado por el lastre heredado con los presupuestos comprometidos”. “Dadas las numerosas necesidades en infraestructuras no satisfechas de legislaturas anteriores, hay que establecer prioridades y diferenciar entre urgente y necesario”, ha comentado la diputada popular, incorporando además dos enmiendas al texto definitivo aprobado.
Desde el PSOE, Mayte Pérez ha recordado que “era un compromiso del anterior Gobierno que en los dos primeros años de esta legislatura el instituto estuviera en funcionamiento”. “El Grupo de IU ha demostrado un ejercicio de voluntariedad y responsabilidad sin precedentes. No nos creemos absolutamente nada de la posición que ha adoptado el PP, porque existe la amenaza de colaboración público-privada y no sabemos nada sobre ello”, ha defendido Pérez.
La portavoz en esta materia del PAR, María Herrero, ha recordado que “la disponibilidad presupuestaria para 2012 es de 1,3 millones de euros, con casi trece comprometidos”. “Me gustaría saber qué piensan las familias sobre la fórmula público-privada. Seguramente elegirían tener antes un modelo de calidad y control público independientemente de cómo se financie, que esperar un plazo indeterminado. No hacer esto sería perder optimización de recursos”, ha manifestado.
Gregorio Briz (CHA) ha reclamado que este centro “se ponga en marcha lo antes posible para que estos pueblos puedan estudiar en condiciones óptimas”. “Sólo piden lo que muchos sitios tienen. Tenemos que conseguir que en La Puebla de Alfindén haya instituto un día u otro”, ha manifestado el portavoz del Grupo de Chunta Aragonesista en esta Comisión de Educación, Universidad, Cultura y Deporte.
viernes, 4 de mayo de 2012
Reunión con CONSEJERA DE EDUCACIÓN
Hola a todos:
Os pego un resumen de la reunión de ayer en Zaragoza.
Hoy nos reunimos la junta del AMPA los Albares para tratar este tema y la semana próxima convocaremos una reunión informativa para todos los padres.
"A la reunión de ayer asistimos 7 personas, representantes de todas las AMPAS de la Mancomunidad a excepción de Villafranca y Osera que no pudieron asistir.
Por parte de la Administración estaban:
Dolores Serrat Moré : Consejera de Educación
Rafael Hernandez Assiego: Jefe de Gabinete de la Consejera
María Dolores Fornalsa Enguidanos: Jefa de la Gerencia de Infraestructuras y Equipamiento del Departamento
Roberto Gil: Inspector de Educación que lleva nuestra zona
Nuria Loris: Alcaldesa de la Puebla de Alfindén
Dos funcionarios más pertenecientes a Inspección
Por parte de la Administración estaban:
Dolores Serrat Moré : Consejera de Educación
Rafael Hernandez Assiego: Jefe de Gabinete de la Consejera
María Dolores Fornalsa Enguidanos: Jefa de la Gerencia de Infraestructuras y Equipamiento del Departamento
Roberto Gil: Inspector de Educación que lleva nuestra zona
Nuria Loris: Alcaldesa de la Puebla de Alfindén
Dos funcionarios más pertenecientes a Inspección
El mensaje fue claro y directo, no hay dinero, han hecho un estudio exhaustivo de las necesidades reales de cada centro y a nosotros nos tocará en el 2015 el inicio de las obras. Comienzo de funcionamiento 2016-2017. La sección seguirá funcionando para los alumnos de la Puebla con sección SIESO, durante los años que quedan hasta esa fecha. Los alumnos pasarán a Sta Isabel a cursar la FP o el bachiller.
Venían con los deberes hechos, llevaban cifras de escolarización de toda la zona, número de alumnos, aulas, previsiones, conocían los espacios de que consta la sección y como piensan distribuir a los alumnos estos años.
Calculan que el instituto tendrá entre 4 ó 5 vías, por que sus cálculos son de una media de 146 alumnos por curso.
Creen que está más que justificada la construcción de un Instituto en la zona, por la escolarización que hay.
El coste del centro es de 7.000.000 € la construcción, y 2.000.000 € anuales el mantenimiento (con todo incluido, docencia, transportes, etc)
El anteproyecto no está redactado, sorpresa, la jefa de gerencia de infraestructuras (responsable del proyecto) no tenía ni idea de que teníamos una subvención de la DPZ que justificar. De la reunión quedaron Nuria y ella para hablar de este tema.
Se ofrecieron a que la Directora del Servicio Provincial viniera a explicar la situación."
Venían con los deberes hechos, llevaban cifras de escolarización de toda la zona, número de alumnos, aulas, previsiones, conocían los espacios de que consta la sección y como piensan distribuir a los alumnos estos años.
Calculan que el instituto tendrá entre 4 ó 5 vías, por que sus cálculos son de una media de 146 alumnos por curso.
Creen que está más que justificada la construcción de un Instituto en la zona, por la escolarización que hay.
El coste del centro es de 7.000.000 € la construcción, y 2.000.000 € anuales el mantenimiento (con todo incluido, docencia, transportes, etc)
El anteproyecto no está redactado, sorpresa, la jefa de gerencia de infraestructuras (responsable del proyecto) no tenía ni idea de que teníamos una subvención de la DPZ que justificar. De la reunión quedaron Nuria y ella para hablar de este tema.
Se ofrecieron a que la Directora del Servicio Provincial viniera a explicar la situación."
viernes, 27 de abril de 2012
Manifestación 29 abril
Os remitimos esta invitación formal que nos han remitido desde FAPAR para manifestar nuestra reivindicación del Instituto, hemos hablado con ellos y ven positivo unir nuestra causa a la de su protesta contra los recortes al ser una gran necesidad y una preocupación vital que tenemos.
La concentración será a las 11:30 en Capitanía General en la Plaza Aragón, todo aquel que pueda que acuda intentaremos acudir tb la representación de la Junta Ampas Mancomunidad y llevar nuestra pancarta.
Ampas Mancomunidad Ribera Izquierda del Ebro
Estimados compañeros y compañeras
Os recordamos que el domingo 29 a las 11:30 tendrá lugar una manifestación que saldrá desde la Plaza Paraíso de Zaragoza a la que os invitamos a asistir. Está organizada por la Plataforma Social para la Defensa del Estado de Bienestar y los Servicios Públicos, que se ha constituido ya a nivel nacional y en Aragón lo hará el próximo viernes como instrumento colectivo en defensa de los servicios citados y de la que FAPAR será integrante.
Tenemos que manifestarnos pública y masivamente contra los recortes en EDUCACIÓN y más, después de los últimos anuncios del ministro Wert sobre aumento de ratios, de horario al profesorado, de supresión de oferta de bachilleratos, de no cobertura de bajas del profesorado, de incremento de tasas en las matrículas de la Universidad, etc…. Lo que repercutirá en una pérdida de calidad educativa que afectará fundamentalmente a la enseñanza pública.
Está manifestación está convocada en todas las ciudades a nivel nacional. Os adjuntamos el manifiesto
Os animamos a sumaros a FAPAR en esta manifestación y a que llevéis carteles reivindicativos. Os esperamos el domingo a las 11:30.
¡¡JUNTOS POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA Y CONTRA LOS RECORTES!!
miércoles, 25 de abril de 2012
MANIFESTACIONES
Las Ampas Mancomunidad Ribera Izquierda del Ebro, comunican:
No se convocarán manifestaciones hasta el próximo 3 de Mayo, fecha en que nos reuniremos con la Consejera de Educación.
Consideramos que hay que ser cautos porque no sabemos que se nos quiere comunicar, tras dicha reunión informaremos a todos los padres y madres de la Mancomunidad, y proseguiremos con todas las reivindicaciones y manifestaciones que sean necesarias.
En ningún momento dejamos, ni dejaremos de luchar por ello, es para nuestros hijos
viernes, 20 de abril de 2012
Reunión con la Consejera de Educación
Las Ampas de la Mancomunidad Ribera Izquierda del Ebro, agradecemos la participación de padres, madres y niños que todos juntos se manifestaron ayer pacíficamente para reivindicar la construcción de nuestro Instituto para la Mancomunidad YA, gracias.
Nuestras reivindicaciones, patentes en todos los medios de comunicación escrita, y de televisión y radio, han transmitido perfectamente nuestro sentir y la imperiosa necesidad de que se construya el Instituto.
Pues bien, os comunicamos a todos, que ya hemos conseguido cita con la Consejera de Educación, la Directora del Servicio Provincial y más personal Técnico del Departamento, que recibirán a una representación de las Juntas de las Ampas de la Mancomunidad, momento que aprovecharemos para presentarles las firmas recogidas y compulsadas en cada Ayuntamiento.
Será el próximo día 3 de Mayo, a la vuelta de la esquina, por ello se suspenden las siguientes manifestaciones que pensábamos promover, hasta ver el resultado de dicha reunión, hemos de ser prudentes y obrar bien para no tirar nada al traste en una negociación que podría ser inmediata. Atentamente, Ampas Mancomunidad Ribera Izquierda del Ebro
Nuestras reivindicaciones, patentes en todos los medios de comunicación escrita, y de televisión y radio, han transmitido perfectamente nuestro sentir y la imperiosa necesidad de que se construya el Instituto.
Pues bien, os comunicamos a todos, que ya hemos conseguido cita con la Consejera de Educación, la Directora del Servicio Provincial y más personal Técnico del Departamento, que recibirán a una representación de las Juntas de las Ampas de la Mancomunidad, momento que aprovecharemos para presentarles las firmas recogidas y compulsadas en cada Ayuntamiento.
Será el próximo día 3 de Mayo, a la vuelta de la esquina, por ello se suspenden las siguientes manifestaciones que pensábamos promover, hasta ver el resultado de dicha reunión, hemos de ser prudentes y obrar bien para no tirar nada al traste en una negociación que podría ser inmediata. Atentamente, Ampas Mancomunidad Ribera Izquierda del Ebro
jueves, 19 de abril de 2012
miércoles, 18 de abril de 2012
NOTICIA QUE APARECE EN EUROPA PRESS Y 20 MINUTOS EDICIÓN DIGITAL
Una manifestación en la N-II obliga a desviar el tráfico por el polígono de La Puebla Alfindén
ZARAGOZA, 18 Abr. (EUROPA PRESS) -
La convocatoria de una manifestación autorizada a la altura de la localidad zaragozana de La Puebla de Alfindén obliga a desviar el tráfico de la N-II por el polígono industrial de este municipio.
La manifestación afecta a unos 200 metros de la N-II, a la altura del kilómetro 334, y no se han producido retenciones porque el tráfico se desvía por el polígono industrial, han informado a Europa Press desde el Centro de Gestión de Tráfico.
Las mismas fuentes han precisado que está previsto que la manifestación concluya a las 18.30 horas, después de una hora en la que los manifestantes han expuesto sus reivindicaciones para la construcción de un Instituto de Educación Secundaria.
A esta convocatoria se han sumado vecinos de la Mancomunidad Ribera Izquierda del Ebro, que la integran municipios como La Puebla de Alfindén, Alfajarín, Pastriz, Nuez de Ebro, Villafranca, Villamayor de Gállego y Osera de Ebro.
En ella participarán todos los pueblos de la Mancomunidad Ribera Izquierda del Ebro, La Puebla de Alfindén, Alfajarín, Pastriz, Nuez de Ebro, Villafranca, Villamayor de Gállego y Osera de Ebro.
Promovida por las Asociaciones de Madres y Padres de Aliumnos (AMPAS) de la Mancomunidad Ribera Izquierda del Ebro, la finalidad es "reivindicar la construcción del Instituto de Educación Secundaria que se nos prometió y que de momento no tienen intención de hacer", han lamentado.
sábado, 14 de abril de 2012
Adiós al modelo pionero de pizarras digitales
Adiós al modelo pionero de pizarras digitales
P. Figols. Zaragoza
Los recortes anunciados esta semana por el ministro de Educación, José Ignacio Wert, suponen el fin del programa Escuela 2.0, que ha dotado de ordenadores portátiles a miles de alumnos en Aragón. Y queda en el aire la definición de los futuros programas de nuevas tecnologías en las aulas aragonesas.
Aragón fue pionero en España en el uso de pizarras digitales y otras tecnologías digitales en el aula. Los alumnos de Ariño (Teruel) comenzaron a usar 'tabletas' en 2003 y su trabajo fue reconocido por el mismo fundador de Microsoft, Bill Gates.
Después se fue extendiendo la iniciativa a otras localidades aragonesas y a otras Comunidades Autónomas. El Ministerio de Educación creó el programa Escuela 2.0 hace tres años para todo el país, siguiendo el modelo de Aragón.
Escuela 2.0 trata -trataba- de dotar de diversas herramientas tecnológicas a los centros, como pantallas digitales, cañones, ordenadores para los profesores y mini portátiles para los alumnos (empezando por los de 1º de ESO). El objetivo era llegar a un ordenador por alumno.
El programa está implantado en 375 centros de Aragón y llega a todos los institutos públicos de la Comunidad, según informa la DGA. Se desarrolla en los cursos de 5º y 6º de Primaria, y 1º y 2º de ESO. En este curso 2012/2013, el Gobierno de Aragón había ampliado el programa a 81 centros más (17 institutos y 64 colegios de Primaria). Pero ahora queda en el aire el mantenimiento de las pizarras digitales y portátiles que ya estaban funcionando, y los futuros programas de nuevas tecnologías en las aulas.
“Escuela 2.0 es un programa muy costoso y no queda claro que haya mejorado el rendimiento de los alumnos. Tiene que haber nuevas tecnologías en el aula, pero no es necesario que haya un ordenador por cada alumno. En muchos centros había equipos guardados y sin usar. Era necesario replantearse el modelo”, afirman fuentes de Educación de la DGA.
“El Gobierno Central tiene que reunirse con las Comunidades Autónomas para analizar un nuevo modelo de tecnologías en el aula. Aún no sabemos en qué consistirá, el presupuesto ni cuándo se pondrá en marcha”, señalan estas fuentes.
FAPAR: “Recortes escandalosos”
La Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Aragón (FAPAR) tacha los recortes en Educación y, en concreto, en el programa de Escuela 2.0 de “escandalosos”. “En Educación no debería haber recortes. Es una inversión para el futuro, es imprescindible para salir de la crisis”, afirma Juan Ballarín, presidente de FAPAR.
“Hubiéramos entendido que se ralentizara un poco el programa Escuela 2.0, pero no que se suprima. Todos los que lo han experimentado están encantados. Dicen que funciona y motiva a los alumnos. Con estos recortes y la supresión de ayudas, como las de los libros de textos o el comedor, se fomentan las desigualdades y repercute directamente en la calidad de la enseñanza”, subraya.
P. Figols. Zaragoza
Los recortes anunciados esta semana por el ministro de Educación, José Ignacio Wert, suponen el fin del programa Escuela 2.0, que ha dotado de ordenadores portátiles a miles de alumnos en Aragón. Y queda en el aire la definición de los futuros programas de nuevas tecnologías en las aulas aragonesas.
Aragón fue pionero en España en el uso de pizarras digitales y otras tecnologías digitales en el aula. Los alumnos de Ariño (Teruel) comenzaron a usar 'tabletas' en 2003 y su trabajo fue reconocido por el mismo fundador de Microsoft, Bill Gates.
Después se fue extendiendo la iniciativa a otras localidades aragonesas y a otras Comunidades Autónomas. El Ministerio de Educación creó el programa Escuela 2.0 hace tres años para todo el país, siguiendo el modelo de Aragón.
Escuela 2.0 trata -trataba- de dotar de diversas herramientas tecnológicas a los centros, como pantallas digitales, cañones, ordenadores para los profesores y mini portátiles para los alumnos (empezando por los de 1º de ESO). El objetivo era llegar a un ordenador por alumno.
El programa está implantado en 375 centros de Aragón y llega a todos los institutos públicos de la Comunidad, según informa la DGA. Se desarrolla en los cursos de 5º y 6º de Primaria, y 1º y 2º de ESO. En este curso 2012/2013, el Gobierno de Aragón había ampliado el programa a 81 centros más (17 institutos y 64 colegios de Primaria). Pero ahora queda en el aire el mantenimiento de las pizarras digitales y portátiles que ya estaban funcionando, y los futuros programas de nuevas tecnologías en las aulas.
“Escuela 2.0 es un programa muy costoso y no queda claro que haya mejorado el rendimiento de los alumnos. Tiene que haber nuevas tecnologías en el aula, pero no es necesario que haya un ordenador por cada alumno. En muchos centros había equipos guardados y sin usar. Era necesario replantearse el modelo”, afirman fuentes de Educación de la DGA.
“El Gobierno Central tiene que reunirse con las Comunidades Autónomas para analizar un nuevo modelo de tecnologías en el aula. Aún no sabemos en qué consistirá, el presupuesto ni cuándo se pondrá en marcha”, señalan estas fuentes.
FAPAR: “Recortes escandalosos”
La Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Aragón (FAPAR) tacha los recortes en Educación y, en concreto, en el programa de Escuela 2.0 de “escandalosos”. “En Educación no debería haber recortes. Es una inversión para el futuro, es imprescindible para salir de la crisis”, afirma Juan Ballarín, presidente de FAPAR.
“Hubiéramos entendido que se ralentizara un poco el programa Escuela 2.0, pero no que se suprima. Todos los que lo han experimentado están encantados. Dicen que funciona y motiva a los alumnos. Con estos recortes y la supresión de ayudas, como las de los libros de textos o el comedor, se fomentan las desigualdades y repercute directamente en la calidad de la enseñanza”, subraya.
jueves, 12 de abril de 2012
miércoles, 11 de abril de 2012
REUNIÓN AMPAS MANCOMUNIDAD SOBRE EL NUEVO INSTITUTO
Ayer se celebró una reunión de las AMPAs de la Mancomunidad en la que se trataron los siguientes puntos:
https://docs.google.com/open?id=0B89Xe1NsjnVjRGQxX05SYmFYRWM
- Elaboración de folletos/carteles para convocar la manifestación del miércoles día 18 a las 17:30.
- Información de la solicitud entregada y otros trámites para cortar la nacional a la entrada a La Puebla de Alfindén.
https://docs.google.com/open?id=0B89Xe1NsjnVjRGQxX05SYmFYRWM
- Recordatorio: en las hojas de firmas en favor de la construcción del instituto se deben escribir los dos apellidos y el CIF con letra para que tenga validez y no se impugne la hoja entera.
- Información de los medios a los que se ha avisado (Heraldo de Aragón, Antena Aragón...).
- Determinación del lema "600 NIÑOS BUSCAN INSTITUTO PROMETIDO ¿DÓNDE ESTÁ?
- Solicitud presupuesto de pancarta de 8 metros. Solicitud subvención a la Mancomunidad.
- Posibilidad de acudir a pleno de DGA (21-4-2012)?
- Solicitar al Presidente de la Mancomunidad una reunión de los Concejales de Educación de todos los municipios.
- Elaboración de un escrito consensuado explicando los motivos de la manifestación.
- Invitación a la manifestación a los representantes políticos de todos los municipios de la mancomunidad.
miércoles, 4 de abril de 2012
CEAPA denuncia la sobrecarga de deberes escolares en casa
27 marzo 2012
Ante la convocatoria de quince días de huelga de deberes escolares en casa por parte de la Federación de Consejos de Padres de Alumnos de Francia (FCPE), CEAPA estudia promover una iniciativa similar en España. Esta confederación critica que en los últimos años se haya incrementado el tiempo que los menores han de dedicar en casa a realizar las tareas escolares, lo que demuestra que la escuela no responde adecuadamente a las necesidades educativas.
CEAPA, que junto a la FCPE forma parte de la Confederación Europea de Padres y Madres de la Escuela Pública (CEPEP), también recibe habitualmente las quejas de las familias por los deberes que el profesorado de las distintas materias encarga diariamente a los menores, y que a muchos crea verdaderos problemas para afrontarlos con éxito. CEAPA señala lo siguiente respecto a los deberes:
• Representan en gran medida un fracaso del sistema educativo, que tiene que sobrecargar a niños y niñas de tareas que deberían haber trabajado en la escuela. Los niños ya deberían cumplir el proceso de enseñanza y aprendizaje en la escuela y en el horario escolar.
El alumnado encuentra en las aulas una enseñanza poco motivadora, poco práctica y alejada de la cultura audiovisual en la que ha crecido, que sigue fundamentándose en el libro de texto y en el aprendizaje memorístico. Ante esto, el sistema educativo echa “balones fuera”, encargando más deberes para casa.
• Provocan desigualdades sociales: que un niño los ejecute mejor o peor depende del nivel socioeconómico y cultural de su familia y de su entorno. Mientras unos padres intentan ayudar a sus hijos, otros recurren a clases particulares o academias, otros muchos no tienen ni el nivel educativo ni el dinero para poder pagar esos apoyos. Además, los deberes en muchos casos cuentan en las calificaciones.
Cuantas más familias sientan la necesidad de recurrir a las clases y profesores particulares para completar la educación de sus hijos, más estará fracasando el sistema educativo reglado en el objetivo de educar a toda la población escolar y de garantizar la igualdad de oportunidades.
• Crean tensiones entre padres e hijos. Muchas veces, para poder hacer los deberes se quedan sin jugar, por lo que generan rechazo. Es cierto que los niños y niñas tienen que saber cuáles son sus obligaciones, pero también deberían tener tiempo para jugar.
• Constituyen un problema para muchos progenitores que salen tarde de trabajar y no disponen de tiempo.
• Los menores necesitan tiempo para realizar actividades deportivas, culturales o de esparcimiento, que también contribuyen a su desarrollo personal.
Como alternativa CEAPA propone:
1. Reformar el currículum educativo, para establecer una enseñanza más motivadora, práctica y centrada en la adquisición de competencias básicas, adaptada a la sociedad del siglo XXI en la que han crecido nuestros hijos. CEAPA pide al Gobierno que adecúe los decretos de enseñanzas mínimas de Primaria y ESO a la LOE, de manera que contemplen la adquisición de competencias básicas, y que forme al profesorado para ello para que las incorpore a la práctica docente.
2. Que los deberes sólo estén constituidos por una formación complementaria, con el apoyo de las bibliotecas, museos, asociaciones y recursos del entorno escolar, con actividades relacionadas con la lectura, la investigación y la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. Además, deberían poder hacerse sin la ayuda de un adulto.
3. Que todos los centros educativos oferten programas de refuerzo educativo (los llamados “planes de acompañamiento educativo” en Primaria, y los PROA en secundaria), de manera que al término de la jornada escolar los alumnos con más dificultades se queden un tiempo limitado en la escuela y reciban alguna clase de apoyo en las materias que lleven más atrasadas. Desgraciadamente, los recortes educativos están pasando factura a estos programas que tanto bien podrían hacer a los escolares y que constituyen una herramienta para compensar desigualdades.
CEAPA cree que las Administraciones educativas, antes de lanzarse a realizar complejos y quizás inútiles cambios en la estructura de las etapas educativas, como la reforma de la ESO que pretende impulsar ahora el Ministerio de Educación, deberían tener más en cuenta estas realidades que tienen que afrontar diariamente decenas de miles de familias en este país.
Madrid, 27 de marzo de 2012
Ante la convocatoria de quince días de huelga de deberes escolares en casa por parte de la Federación de Consejos de Padres de Alumnos de Francia (FCPE), CEAPA estudia promover una iniciativa similar en España. Esta confederación critica que en los últimos años se haya incrementado el tiempo que los menores han de dedicar en casa a realizar las tareas escolares, lo que demuestra que la escuela no responde adecuadamente a las necesidades educativas.
CEAPA, que junto a la FCPE forma parte de la Confederación Europea de Padres y Madres de la Escuela Pública (CEPEP), también recibe habitualmente las quejas de las familias por los deberes que el profesorado de las distintas materias encarga diariamente a los menores, y que a muchos crea verdaderos problemas para afrontarlos con éxito. CEAPA señala lo siguiente respecto a los deberes:
• Representan en gran medida un fracaso del sistema educativo, que tiene que sobrecargar a niños y niñas de tareas que deberían haber trabajado en la escuela. Los niños ya deberían cumplir el proceso de enseñanza y aprendizaje en la escuela y en el horario escolar.
El alumnado encuentra en las aulas una enseñanza poco motivadora, poco práctica y alejada de la cultura audiovisual en la que ha crecido, que sigue fundamentándose en el libro de texto y en el aprendizaje memorístico. Ante esto, el sistema educativo echa “balones fuera”, encargando más deberes para casa.
• Provocan desigualdades sociales: que un niño los ejecute mejor o peor depende del nivel socioeconómico y cultural de su familia y de su entorno. Mientras unos padres intentan ayudar a sus hijos, otros recurren a clases particulares o academias, otros muchos no tienen ni el nivel educativo ni el dinero para poder pagar esos apoyos. Además, los deberes en muchos casos cuentan en las calificaciones.
Cuantas más familias sientan la necesidad de recurrir a las clases y profesores particulares para completar la educación de sus hijos, más estará fracasando el sistema educativo reglado en el objetivo de educar a toda la población escolar y de garantizar la igualdad de oportunidades.
• Crean tensiones entre padres e hijos. Muchas veces, para poder hacer los deberes se quedan sin jugar, por lo que generan rechazo. Es cierto que los niños y niñas tienen que saber cuáles son sus obligaciones, pero también deberían tener tiempo para jugar.
• Constituyen un problema para muchos progenitores que salen tarde de trabajar y no disponen de tiempo.
• Los menores necesitan tiempo para realizar actividades deportivas, culturales o de esparcimiento, que también contribuyen a su desarrollo personal.
Como alternativa CEAPA propone:
1. Reformar el currículum educativo, para establecer una enseñanza más motivadora, práctica y centrada en la adquisición de competencias básicas, adaptada a la sociedad del siglo XXI en la que han crecido nuestros hijos. CEAPA pide al Gobierno que adecúe los decretos de enseñanzas mínimas de Primaria y ESO a la LOE, de manera que contemplen la adquisición de competencias básicas, y que forme al profesorado para ello para que las incorpore a la práctica docente.
2. Que los deberes sólo estén constituidos por una formación complementaria, con el apoyo de las bibliotecas, museos, asociaciones y recursos del entorno escolar, con actividades relacionadas con la lectura, la investigación y la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. Además, deberían poder hacerse sin la ayuda de un adulto.
3. Que todos los centros educativos oferten programas de refuerzo educativo (los llamados “planes de acompañamiento educativo” en Primaria, y los PROA en secundaria), de manera que al término de la jornada escolar los alumnos con más dificultades se queden un tiempo limitado en la escuela y reciban alguna clase de apoyo en las materias que lleven más atrasadas. Desgraciadamente, los recortes educativos están pasando factura a estos programas que tanto bien podrían hacer a los escolares y que constituyen una herramienta para compensar desigualdades.
CEAPA cree que las Administraciones educativas, antes de lanzarse a realizar complejos y quizás inútiles cambios en la estructura de las etapas educativas, como la reforma de la ESO que pretende impulsar ahora el Ministerio de Educación, deberían tener más en cuenta estas realidades que tienen que afrontar diariamente decenas de miles de familias en este país.
Madrid, 27 de marzo de 2012
miércoles, 28 de marzo de 2012
NUEVO INSTITUTO
Ayer tuvo lugar la primera reunión de los AMPA's de la Mancomunidad. Se compartió la información de que disponíamos y se organizaron las últimas tareas para organizar y difundir la reunión informativa de mañana día 27.
Recordad a las 19:00 en la sala Miguel Fleta. Es muy importatnte conseguir una asistencia que demuestre la preocupación existente sobre la construcción del Instituto (se hará una recogida de firmas).
Han confirmado su asistencia:
-. Nuria Loris (Alcaldesa)
-. Carlos Rueda (PAR)
-. Fernando Salvador (PSOE)
-. Ana Echevarría (CHA)
Os esperamos a todos.
Recordad a las 19:00 en la sala Miguel Fleta. Es muy importatnte conseguir una asistencia que demuestre la preocupación existente sobre la construcción del Instituto (se hará una recogida de firmas).
Han confirmado su asistencia:
-. Nuria Loris (Alcaldesa)
-. Carlos Rueda (PAR)
-. Fernando Salvador (PSOE)
-. Ana Echevarría (CHA)
Os esperamos a todos.
Deberes escolares
Agencia
París, 26 mar (EFE).- La mayor asociación de padres de alumnos de Francia convocó hoy una huelga de deberes escolares en casa de quince días para pedir el fin esas tareas porque considera que no es útilidad y aumenta la desigualdad.
"Desde hace tiempo denunciamos los deberes en casa, cuya utilidad nadie ha probado y que no hacen más que acentuar las desigualdades entre los niños que pueden beneficiarse de ayuda y los que no", señaló la Federación de Consejos de Padres de Alumnos (FCPE) en un blog especialmente creado (cesoirpasdedevoirs.blogspot.com).
La FCPE criticó el trabajo en casa como una forma de "subcontratación pedagógica" para las familias que genera "conflictos casi diarios" entre los niños y sus padres.
"Los niños tienen que mostrar en casa lo que han hecho en clase, no mostrar en clase lo que han hecho en casa", argumentó.
Según la Federación, si los alumnos han entendido la lección en la escuela los deberes son una pérdida de tiempo, y si no la han aprendido no lo conseguirán cuando el profesor no está presente.
La FCPE quiere que todos los actores, incluidos los padres, los enseñantes o los directores de los centros, participen en la que denomina como "quincena sin deberes".
Se trata de "reflexionar e imaginar otras relaciones familias-escuela y otros medios de comunicación distintos de los deberes y las notas, como lo hacen muchos enseñantes".
En Francia una circular prohíbe desde 1956 encargar deberes escritos a los escolares de primaria, pero en muchos casos no se cumple.
Otra de las grandes asociaciones de padres, la PEEP, es favorable a los deberes, y su secretaria general, Myriam Menez, lo justificó porque prepara a los niños a ser autónomos.
París, 26 mar (EFE).- La mayor asociación de padres de alumnos de Francia convocó hoy una huelga de deberes escolares en casa de quince días para pedir el fin esas tareas porque considera que no es útilidad y aumenta la desigualdad.
"Desde hace tiempo denunciamos los deberes en casa, cuya utilidad nadie ha probado y que no hacen más que acentuar las desigualdades entre los niños que pueden beneficiarse de ayuda y los que no", señaló la Federación de Consejos de Padres de Alumnos (FCPE) en un blog especialmente creado (cesoirpasdedevoirs.blogspot.com).
La FCPE criticó el trabajo en casa como una forma de "subcontratación pedagógica" para las familias que genera "conflictos casi diarios" entre los niños y sus padres.
"Los niños tienen que mostrar en casa lo que han hecho en clase, no mostrar en clase lo que han hecho en casa", argumentó.
Según la Federación, si los alumnos han entendido la lección en la escuela los deberes son una pérdida de tiempo, y si no la han aprendido no lo conseguirán cuando el profesor no está presente.
La FCPE quiere que todos los actores, incluidos los padres, los enseñantes o los directores de los centros, participen en la que denomina como "quincena sin deberes".
Se trata de "reflexionar e imaginar otras relaciones familias-escuela y otros medios de comunicación distintos de los deberes y las notas, como lo hacen muchos enseñantes".
En Francia una circular prohíbe desde 1956 encargar deberes escritos a los escolares de primaria, pero en muchos casos no se cumple.
Otra de las grandes asociaciones de padres, la PEEP, es favorable a los deberes, y su secretaria general, Myriam Menez, lo justificó porque prepara a los niños a ser autónomos.
martes, 27 de marzo de 2012
sábado, 24 de marzo de 2012
Nuevo Instituto
El próximo jueves día 29 a las 19:00 horas se celebrará, en la sala Fleta de La Puebla de Alfindén, una reunión informativa en la que participaran todas las partes implicadas para explicar a todos los padres y madres la situación respecto al nuevo instituto.
jueves, 22 de marzo de 2012
martes, 20 de marzo de 2012
ÚLTIMAS NOTICIAS DEL INSTITUTO
Estimadas familias:
Nos han llegado rumores a la Junta de la AMPA sobre donde serán escolarizados los alumnos que en el curso 2012-2013 cursen 3º de la ESO. Ante esto nos hemos puesto en contacto, tanto con la Jefe de Estudios de la Sección, como con la Alcaldesa de la localidad. Por parte del centro, nos han comunicado que desde la DGA han venido técnicos para estudiar las obras que deben realizarse en el centro para adecuar dos aulas de cara a la escolarización de un curso más el año que viene, que estarían situadas en el antigüo pabellón de infantil. Por tanto la previsión es que habrá tres cursos 1º, 2º y 3º de la ESO en el curso 2012-2013.
La Alcaldesa nos ha comunicado que esta semana se reune en Zaragoza con la Directora del Servicio Provincial y que inmediatamente después convocara a las tres APAS. Se comprometió a informarnos antes de Semana Santa.
La Junta de la AMPA de la Sección del IES Ítaca
Nos han llegado rumores a la Junta de la AMPA sobre donde serán escolarizados los alumnos que en el curso 2012-2013 cursen 3º de la ESO. Ante esto nos hemos puesto en contacto, tanto con la Jefe de Estudios de la Sección, como con la Alcaldesa de la localidad. Por parte del centro, nos han comunicado que desde la DGA han venido técnicos para estudiar las obras que deben realizarse en el centro para adecuar dos aulas de cara a la escolarización de un curso más el año que viene, que estarían situadas en el antigüo pabellón de infantil. Por tanto la previsión es que habrá tres cursos 1º, 2º y 3º de la ESO en el curso 2012-2013.
La Alcaldesa nos ha comunicado que esta semana se reune en Zaragoza con la Directora del Servicio Provincial y que inmediatamente después convocara a las tres APAS. Se comprometió a informarnos antes de Semana Santa.
La Junta de la AMPA de la Sección del IES Ítaca
CLAVES PARA EL ÉXITO ESCOLAR: TÉCNICAS DE ESTUDIO
Estimadas familias:
Os remitimos información de la próxima charla que desde la Asociación de Madres y Padres hemos preparado. Esperamos que os sea de utilidad en el día a día con vuestros hij@s.
Charla claves del exito escolar "Técnicas de Estudio" el 28 de marzo a las 19 horas
La Junta de la AMPA de la Sección del IES Ítaca
Os remitimos información de la próxima charla que desde la Asociación de Madres y Padres hemos preparado. Esperamos que os sea de utilidad en el día a día con vuestros hij@s.
Charla claves del exito escolar "Técnicas de Estudio" el 28 de marzo a las 19 horas
La Junta de la AMPA de la Sección del IES Ítaca
miércoles, 7 de marzo de 2012
Sección del Instituto de la ESO de La Puebla de Alfiinden
Según la reunión informativa mantenida entre la alcaldesa Nuria Loris y un grupo de padres preocupados por la construcción del nuevo instituto, no está prevista su construcción por el momento y además tampoco la ampliación de la sección, por lo que en tercero de la ESO los alumnos de la sección se deberán desplazar a Santa Isabel
martes, 6 de marzo de 2012
viernes, 2 de marzo de 2012
FIN DE LA GRATUIDAD DE LIBROS Y SUBVENCIÓN COMEDOR
Os informamos que ya han salido los borradores de las órdenes para los libros y el comedor para el curso 12/13, a los que podemos hacer aportaciones y que pasarán por el Consejo Escolar de Aragón también. Informaremos en detalle próximamente, pero ya podemos adelantar algunas pinceladas entre las que destacamos:
Libros.
- Se trata de un sistema que no es garantista, ni universal para quienes tengan derecho a ella, pues se establece en concurrencia competitiva (por puntos) y sujeta al presupuesto
- Desaparece el programa de gratuidad y se va a becas únicamente. Se ha fijado como umbral de renta el IPREM por cada miembro de la familia (6.390€/año per cápita). Esto implica que habrá una partida presupuestaria y cuando se agoté se acabarán las becas, sin garantizar, por tanto, que todo el que reúna los requisitos exigidos la tenga.
- Las becas podrán ser del 100% o del 50% del coste, que fijará el Departamento y que no se especifica en esta orden. Tendrán beca del 100% hasta agotarse dos terceras partes del presupuesto y del 50% el resto hasta agotarse el tercio restante del presupuesto. Para ello se establecerá una baremación, que podrá acabar en sorteo si hay empate
- La puntuación se otorgará en función de la renta y en función de situaciones sociofamiliares, como ser huérfano total, estar en situación de abandono familiar, que no trabajen ni el padre ni la madre y sin subsidio, ser víctima del terrorismo, ser familia numerosa o tener discapacidad. Se han olvidado de las familias monomarentales y monoparentales.
- Los plazos para solicitar las becas de libros serán a primeros de junio, lo que deja fuera los que se incorporen una vez acabado el plazo en junio, los que se examinen en septiembre, los que se cambien de centro en el curso, etc….
- El procedimiento es complejo, muy burocrático y con una carga extraordinaria para los centros (recogen la demanda, la ordenan, la trasladan al Servicio Provincial, reciben listado baremado, compran lotes, deciden qué libros entran en el 50%, adelantan el dinero y hacen seguimiento d elas familias para ver si cumplen requisitos o no (en este caso han de devolver el dinero).
Comedor
- Desaparece la inversión que el Departamento hacía en los centros públicos subvencionando la parte de atención de las monitoras y las familias pasaremos a asumir el coste total del comedor, cuya cifra no se ha fijado aún, pero podría estar en torno a los 100/105€
- Se incluyen los centros concertados en el sistema de becas. Hasta la fecha la concertada tenía becas unidas a la escolarización de alumnado enviado desde la comisión de garantías; ahora esto desaparece y podrán solicitar beca de comedor todas las familias de la concertada que reúnan requisitos, obviando que los comedores no están sujetos a conciertos, hasta la fecha…..
- El sistema de becas establecido es similar al de los libros: baremación, umbral del IPREM per cápita, subvención del 100% o del 50%, plazos, etc….
- Se excluye de la beca los meses de septiembre y junio y sólo se atiende en jornada partida. Los becados no podrán quedarse al comedor en estos meses o tendrán que pagárselo ellos
- La pública se sigue rigiendo por la Orden de 200 que regula el funcionamiento de los comedores en cuanto a monitoras, titulación, ratios, etc…. pero la concertada no, pese a recibir becas igualmente
- Se excluye de las becas, por contar ya con ella, los transportados del medio rural.
- No se aclara el tema de EE, si se les considera transportados o no; de ser así, se incluirían también los escolarizados en centros concertados
Desde FAPAR haremos aportaciones para ver si podemos mejorar en algo (difícil nos lo ponen) estas condiciones que consideramos excluyentes y os iremos informando
Saludos
Nieves Burón
FAPAR
976 32 14 30
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